Una parte importante del trabajo educativo hoy es saber qué puede estar pasando en la salud mental de niños y niñas cuando observamos cambios persistentes en su ánimo, conducta o rendimiento. Este módulo aborda la salud mental infantil desde el enfoque del neurodesarrollo, para comprender cómo se expresan ciertas condiciones clínicas y cuál es el lugar específico de la escuela frente a ellas.

En un primer bloque, trabajaremos con la identificación de trastornos mentales en la infancia, en particular la ansiedad, la depresión y los trastornos de la conducta y oposicionista desafiante. Analizaremos cómo se manifiestan en las distintas áreas de la vida del niño o niña —familia, escuela, pares, autocuidado—, qué signos de alarma debieran hacernos sospechar la necesidad de derivación, y de qué manera el educador puede acoger, acompañar y orientar a las familias sin reemplazar el rol de los equipos de salud.

En un segundo bloque, profundizaremos en “Autismo: una nueva mirada y su gestión en el aula”, desde una perspectiva neuropsicológica, pedagógica y de convivencia escolar. Revisaremos el espectro autista como una condición del neurodesarrollo y como una forma de neurodivergencia, contrastando la mirada clínica centrada en el déficit con la mirada actual basada en la neurodiversidad y la inclusión. A partir de allí, se abordarán las necesidades de apoyo en las primeras etapas del desarrollo y se presentarán estrategias concretas para el acompañamiento de estudiantes autistas dentro del aula y en trabajo conjunto con sus familias, incluyendo apoyos en comunicación (por ejemplo, organizadores de rutinas) y en el área social (habilidades socioemocionales, historias sociales, planes de acompañamiento emocional y conductual, protocolos ante desregulaciones emocionales).

A lo largo del módulo, el énfasis estará puesto en clarificar qué pueden hacer los educadores —y qué no les corresponde hacer— frente a estas situaciones, ofreciendo criterios para observar, registrar, comunicar, trabajar en red y colaborar con las familias, de modo de contribuir a la protección y el cuidado de la salud mental en la infancia.

• Comprender cómo se expresan los trastornos mentales en la infancia —como la ansiedad, la depresión y los trastornos de la conducta y oposicionista desafiante— para identificar señales de alerta, orientar a las familias y colaborar en la derivación oportuna, dentro de los límites del rol educativo.
• Comprender el autismo como una neurodivergencia del neurodesarrollo, integrando la perspectiva de la neurodiversidad y las necesidades de apoyo en distintas etapas, para gestionar de manera adecuada la vida escolar de estudiantes autistas y aplicar estrategias concretas de acompañamiento en comunicación, interacción social y regulación emocional.

• Reconocer las manifestaciones clínicas de ansiedad, depresión y trastornos de conducta en la infancia, comprendiendo su impacto en el funcionamiento familiar, escolar, emocional y social.
• Identificar signos de alarma y criterios de sospecha que indiquen la necesidad de derivación, y comprender el rol del educador en el acompañamiento, la observación y la orientación a las familias.
• Comprender el autismo desde la perspectiva del neurodesarrollo y la neurodiversidad, diferenciando la mirada centrada en el déficit de la mirada inclusiva del siglo XXI, e identificando conceptos clave como neurodivergencia, neurotipicidad y necesidades de apoyo.
• Reconocer señales tempranas del autismo y comprender los grandes ejes de apoyo —comunicación, integración sensorial y regulación emocional— para orientar prácticas educativas acordes con el desarrollo.
• Aplicar estrategias de acompañamiento a estudiantes autistas en el aula, integrando apoyos en comunicación y en el ámbito socioemocional, el uso de protocolos ante desregulaciones emocionales y orientaciones para el trabajo colaborativo con sus familias.

Trastornos mentales en la infancia: manifestaciones y signos de alerta
Dicta: Médica Psiquiatra Infanto-juvenil María Magdalena Rodríguez

• Manifestaciones de ansiedad y depresión en niños y niñas y su impacto en la vida familiar, escolar y social.
• Indicadores de alerta en áreas de conducta, emoción, vínculo y rendimiento escolar.
• Trastornos de conducta: Trastorno Oposicionista Desafiante (TOD) y Trastorno de la Conducta Disocial (TC) y su relación con factores individuales, familiares y socioculturales.
• Rol del establecimiento educacional en la detección temprana, registro de observaciones, derivación oportuna y colaboración con familias y redes de salud.

Autismo: una nueva mirada y su gestión en el aula
Dicta: Neuropsiquiatra Infanto-juvenil Amanda Céspedes Calderón

• Cambio de paradigma en autismo: centrada en el déficit a la perspectiva del siglo XXI basada en inclusión, neurodesarrollo y neurodiversidad; conceptos de neurodivergencia y neurotipicidad, y el autismo como neurodivergencia con clasificación según necesidades de apoyo.
• La neurodivergencia autista: identificación temprana desde la primera infancia, características de la mente autista como mente sui generis que desafía la flexibilidad cognitiva, consideraciones sobre autismo y género y reflexiones responsables en torno a posibles causas.
• Trayectorias del desarrollo en el autismo: desafíos y necesidades de apoyo en la primera infancia, entre los 4 y 10 años y en la adolescencia, incluyendo altas capacidades, desafíos sociales y preparación para la vida adulta y laboral.
• Grandes ejes de acción educativa: comunicación, integración sensorial y regulación emocional, medidas de apoyo tempranas y sistemáticas en aula y hogar, y criterios para valorar la pertinencia de la farmacoterapia.

Estrategias de acompañamiento a estudiantes autistas en el aula
Dicta: Profesor Richard Quinteros Pino

• Apoyos en comunicación dentro del aula mediante organizadores de rutinas, recursos visuales e historias sociales para anticipar y acompañar situaciones desafiantes.
• Habilidades socioemocionales y Planes de Acompañamiento Emocional y Conductual (PAEC), incluyendo protocolos ante Desregulaciones Emocionales (DEM) y lineamientos para el trabajo colaborativo con las familias.

• Las clases se dictan en forma online sincrónica, con sesiones semanales de 2 horas los miércoles.
• Todas las clases se graban y quedan disponibles en la Academia CreActiva para que las y los estudiantes puedan volver a verlas y consolidar contenidos.
• El acceso a las clases grabadas incluye las presentaciones de los docentes, que se pueden descargar desde la plataforma.

• Al finalizar cada módulo se realiza una evaluación de tipo objetiva en la Academia CreActiva.
• Cada estudiante dispone de alrededor de 10 días para revisar la evaluación en la plataforma y desarrollarla a su propio ritmo (el plazo específico se informa en la Academia para cada módulo).

• Luego de realizada la evaluación, se lleva a cabo una clase de Consolidación de Aprendizajes de 2 horas, los lunes, en la que se revisan dudas y se favorece la consolidación de lo aprendido.
• Estas clases permiten volver sobre conceptos clave, profundizar en aquellos temas que requieren mayor integración y reorganizar los contenidos del módulo desde una mirada Neuropedagógica.

• Para quienes se inscriben únicamente en este módulo como curso independiente, se otorga:
  • Certificado de aprobación del módulo, al alcanzar al menos un 60% de logro en la evaluación.
  • Certificado de participación, si no se rinde la evaluación y se cumple con, al menos, un 75% de asistencia a las clases sincrónicas.

En el caso de las y los estudiantes que cursan el Diplomado Integral en Neuropedagogía, este módulo forma parte del plan completo de estudios y la certificación final se rige por las condiciones descritas en la sección “Certificación del Diplomado”.

Profesionales de la educación de todas las áreas y niveles.

• Contar con un título profesional de una carrera del área de Educación.
• Completar la ficha de inscripción, indicando:
  • Nombre completo
  • Correo electrónico
  • Número de documento de identidad (RUT o DNI)
  • Número de teléfono con código de país
  • País y ciudad
  • Profesión, cargo que desempeña e institución
• Deseable: al menos un año de experiencia laboral.

• El módulo contempla una evaluación objetiva en línea que aborda las temáticas trabajadas en las clases.
• El estudiantado dispone de 10 días corridos para revisar la pauta, responderla y enviarla, pudiendo repasar las clases grabadas y avanzar a su propio ritmo dentro de ese plazo.
• Una vez rendida la evaluación, se realiza una clase de cierre y consolidación de aprendizajes, en la fecha indicada en el calendario de sesiones (día lunes).
• La evaluación del módulo se considera aprobada con un 60% de logro.

Quienes no deseen rendir la evaluación pueden optar a un certificado de asistencia al módulo, siempre que cumplan con al menos un 75% de asistencia a las clases online sincrónicas.

• Para recibir el certificado de aprobación del módulo, se requiere obtener un mínimo de 60% de logro en la evaluación.
• Al finalizar el módulo, la Sociedad Educacional CreActiva Ltda. emitirá el certificado correspondiente a quienes cumplan con los requisitos de aprobación o de asistencia, según la modalidad elegida.

• Total 16 horas:
  • 12 horas de clases online sincrónicas y
  • 4 horas de estudio personal y realización de la evaluación

Las clases sincrónicas se realizan los miércoles, de 18:30 a 20:30 horas (Chile)

• El valor del Módulo es de $90.000 (pesos chilenos).
• Valor internacional: $106 USD* (dólares americanos)

* Los valores en dólares son solo referenciales. Al pagar con WebPay, el monto se convertirá automáticamente a tu moneda local, según el tipo de cambio vigente en tu país al momento de la transacción.

Para inscribirte, sigue estos 2 pasos:

• Completa tus datos en el formulario de inscripción
• Elige tu forma de pago: WebPay, transferencia bancaria o PayPal:
  • Si eliges WebPay, podrás ir directo al enlace de pago desde el botón correspondiente.
  • Si eliges PayPal, al completar el formulario te enviaremos un link de pago personalizado a tu correo.

Pago con tarjeta de débito o crédito, disponible para todos los países.

Al hacer clic en el botón “Pagar con WebPay”, accederás directamente al enlace de pago. Pagas en el valor equivalente en tu moneda del país.

Si utilizas tarjeta de crédito, podrás elegir el número de cuotas según las condiciones de tu banco.

Pagar con WebPay

• Sociedad Educacional Creactiva Limitada
• RUT: 76.417.397-k
• Banco de Créditos e Inversiones (BCI)
• Cuenta corriente 70671940
• Mail de confirmación: creactiva@creactiva.cl

• WebPay (tarjeta de crédito o débito) mediante el botón de pago.
• PayPal: al seleccionar esta opción en el formulario, te enviaremos un link de pago personalizado, donde podrás pagar con tarjeta de débito o crédito.

• Las instituciones educativas pueden solicitar una beca por la inscripción de 5 o más profesionales.
• Para conocer las condiciones y requisitos, escríbenos a: creactiva@creactiva.cl.